機(jī)投街初三數(shù)學(xué)全托沖刺學(xué)校

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精銳高端輔導(dǎo)的老師還是很不錯(cuò)的，我兒子在學(xué)期間遇到的班主任老師和授課老師都很好，專業(yè)負(fù)責(zé)任。初中英語(yǔ)老師我挺推薦李陳程老師的，不過(guò)是在上海這邊的校區(qū)。李老師對(duì)待孩子確實(shí)很有耐心，每天都會(huì)花一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間為孩子陪讀，授課方式很專業(yè)也有技巧，上了一學(xué)期孩子的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步很快。

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情貴真，而真情是個(gè)性化的。圍繞個(gè)性化的真情選材，便能以情悅耳。湖北荊州市2001年中考要求自擬問(wèn)題作文，問(wèn)題中必須含有喜歡一詞。有位考生擬題《我喜歡童年的竹林》，敘寫(xiě)在山區(qū)竹林里與小同伴搖雪覓果蓋小屋等生涯片斷，著重抒寫(xiě)了我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千，搖啊，蕩啊，搖出我心中的歌，蕩圓我心中的夢(mèng)這份怪異的情。綿綿的鄉(xiāng)情，充滿自由歡欣和童趣的友誼，流淌在字里行間，一直流入讀者的心田，使人久久難忘。由于這發(fā)生于山區(qū)竹林間的秋千下和小屋中的情味，個(gè)性色彩鮮明，是許多讀者所未曾經(jīng)感悟過(guò)的，因而是全新的、悅耳的。[1]有一位先生在作文課上，畫(huà)了這樣一幅畫(huà)：上面是一個(gè)光澤四射的太陽(yáng)，太陽(yáng)下是一把傘，傘下有一盆仙人球。要修業(yè)生憑證這幅圖畫(huà)寫(xiě)一篇議論文。導(dǎo)思：立意是文章的靈魂，它對(duì)文章起著決議性的作用，若是我們能在這方面推陳出新，就會(huì)獲自滿想不到的效果。①大多數(shù)同硯經(jīng)由剖析，可能會(huì)提煉出太過(guò)的愛(ài)就是害這樣一個(gè)看法，雖然不算錯(cuò)，但總以為有些膚淺。②若是你將太陽(yáng)比作地方政府，將傘比作地方珍愛(ài)主義，將仙人球比作州里企業(yè)的冒充偽劣產(chǎn)物，從而展現(xiàn)出仙人球之以是肆無(wú)忌憚，就是由于有太陽(yáng)和傘的呵護(hù)，才得以屢禁不止，并泛濫成災(zāi)的原理。③也可以以為太陽(yáng)象征執(zhí)法，傘象征高官，仙人球象征造孽分子。一些造孽分子只以是會(huì)肆無(wú)忌憚地干壞事，就是由于有傘的珍愛(ài)，傘一旦被撕破，他們就會(huì)受到執(zhí)法的重辦。這樣的立意，能不令人線人一新?能不獲得好評(píng)嗎[2]奧運(yùn)會(huì)申奧是2001年使用頻率最高的詞語(yǔ)。同時(shí)，由于申奧樂(lè)成和中國(guó)刻意在2008年舉行有史以來(lái)最好的一屆奧運(yùn)會(huì)，科技奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)的看法深入人心，奧運(yùn)會(huì)將在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)一直是人們的熱門(mén)話題。實(shí)在，追述百年奧運(yùn)史，中國(guó)人一直心系奧運(yùn)。請(qǐng)以?shī)W運(yùn)會(huì)為話題，寫(xiě)一篇文章。導(dǎo)思：文體創(chuàng)新是寫(xiě)作聲東擊西的有用途徑。甩掉通常使用的記敘文、說(shuō)明文、議論文文體，至少可以選用以下幾種文體：①書(shū)信體，如讓一個(gè)孩子向怙恃寫(xiě)一封信，乞求怙恃準(zhǔn)許他去北京現(xiàn)場(chǎng)旁觀奧運(yùn)會(huì)。②故事新編，讓歷史人物和文學(xué)作品中的人物復(fù)生走進(jìn)奧運(yùn)會(huì)。③童話，如奧運(yùn)會(huì)祥瑞物的發(fā)生歷程等等。固然，對(duì)某種文體的寫(xiě)作，方式事先有所領(lǐng)會(huì)，是運(yùn)用適合的條件。

文章的內(nèi)容如能逾越一樣平常學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，顯示出知識(shí)積累的廣度和深度，那就能給人以線人一新之感。湖南益陽(yáng)市中考作文要求以《體貼》為題作文，當(dāng)不少考生把眼光鎖定在人類的親情時(shí)，有位考生卻把愛(ài)心投向與人類息息相關(guān)的地球，文章將綠蔭如蓋的大地、眾多無(wú)垠的大海、交織漫衍的江河劃分喻為地球，優(yōu)美的肌膚、藍(lán)色的衣裳和奔流不息的血脈并引入被喻為地球之肺的亞馬遜河流域由于大片森林被焚燒而染上炎癥等知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容。由于新知迭出，讀者獲得了知識(shí)和情緒的雙豐收。

實(shí)踐出真知。早期的埃及人，一定是用繩子繞木樁的方式來(lái)畫(huà)圓。他們從長(zhǎng)繩子畫(huà)出來(lái)的圓大，短繩子畫(huà)出來(lái)的圓小，知道了圓面積的巨細(xì)，是由圓周密圓心的距離來(lái)決議的。這就是我們常說(shuō)的半徑。

A.人生是一條滔滔長(zhǎng)河，每小我私人駕著自己的小船在航行著。有時(shí)刻，這條小船也會(huì)悄悄地偏離主航道，想尋覓些異樣的景物和事物。人生的河流依然向前，浪花迸濺的聲音總歸是美妙的協(xié)調(diào)聲音，它呼叫偏離了偏向的小船。終于，小船聽(tīng)到了聲音，最先依戀浩蕩無(wú)垠、美麗特殊的大河了，它調(diào)轉(zhuǎn)了偏向，又回到了屬于自己的航道。

現(xiàn)在，我已有了自己的孩子，事業(yè)上也有所成就。而我以為自己樂(lè)天的性情與樂(lè)成的生涯是爺爺為我在橡樹(shù)底下播的種子長(zhǎng)成的爺爺原本可以告訴我，在內(nèi)布拉斯加州種不出西瓜，八月中旬也不是種瓜的時(shí)節(jié)，而且樹(shù)蔭下邊也不宜種瓜然則他沒(méi)有這么做，而是讓我真真實(shí)實(shí)地體驗(yàn)希望與樂(lè)成，，的滋味。

考英語(yǔ)前最悅目看溫習(xí)資料，并不是要記著什么知識(shí)點(diǎn)，而是讓大腦提前進(jìn)入狀態(tài)。而數(shù)學(xué)試卷對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)對(duì)照發(fā)怵，建議高聲朗讀下一門(mén)科目的課本，可驅(qū)使自己進(jìn)入狀態(tài)，效果不錯(cuò)。

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